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            仰恩大學“四個到位”夯實戰“疫”防線
            [發表時間]:2020-05-25 16:47  [來源]:黨委宣傳部    [瀏覽次數]:
              新冠肺炎疫情發生以來,仰恩大學始終“以生為本”,堅持疫情防控和教育教學“兩手抓”,以“四個到位”夯實戰“疫”防線,寫好戰“疫”文章,繪就了一幅師生“齊心協力共抗疫情,思政領航立德樹人”,奮力奪取疫情防控和教育教學“雙成果”的生動畫卷。
            防控措施到位,守住師生生命健康的“保障線”



            黨員師生抗擊疫情沖鋒在前

              “疫情就是命令,防控就是責任。”疫情發生后,學校全面貫徹落實“全校一盤棋、上下齊聯動”的聯防聯控工作機制,內控源頭,外防輸入,“四個強化”夯實疫情防控線:一是強化組織領導。第一時間成立學校疫情防控工作領導小組,加強疫情防控工作統一領導,實現 “一把手”抓帶頭,“一張網”抓防控,“一盤棋”抓統籌,“一竿子”抓到底。二是強化責任落實。嚴格落實省市區疫情防控的工作要求,制定“兩案八制”,細化任務分工,開展督導檢查,層層傳導壓力,筑牢“一級抓一級、層層抓落實”的責任防線,保證各級守好“責任田”。三是強化防控物質保障。在疫情初期防控物質緊缺的背境下,學校多渠道籌備防護口罩、消毒液、測溫儀防護服等防控物資,為打贏疫情防控持久戰奠定物質基礎。四是強化黨員干部示范引領。校黨委通過發起抗疫行動倡議、成立防控臨時黨支部、組織黨員先鋒服務隊和青年突擊預備隊、發動黨員捐款等,廣泛動員黨員干部沖鋒在前,把主題教育成果轉化為奮力防控疫情的強大力量,以防控疫情的實際行動踐行初心使命。

            線上教學到位,緊扣立德樹人的“中軸線”

              全面開展線上教學,讓廣大學生居家學習,減少出行,就是學校打贏戰“疫”的最好抓手。為此,學校積極響應教育部“停課不停教,停課不停學”要求,提前制定線上教學工作方案,提前籌劃本學期開設的全部課程由線下到線上的替代,并于2月17日全面啟動線上教學。全體師生通過學習通、MOOC等平臺“鍵對鍵”,透過電腦、手機屏幕“面對面”,開展完成教與學的活動。



            開展線上教學研討活動

              同時,為確保線上教學與線下教學等質同效,學校根據線上教學特點,狠抓教學質量。一是構建“兩個機制”,完善線上教學質量監控體系,即構建“學校教學督導組、學院領導、教務人員”三級聽課督導工作機制;通過學生反饋和定期問卷調查,建立學生雙線反饋線上教學信息機制。二是落實“三個一”措施,營造比學趕超氛圍。即每周編發一期線上教學質量簡報、開展一次線上教學交流研討、開展一次線上教學文件檢查,及時總結好做法、發現新問題、提出改進措施。通過嚴督導、實把關、持續改進,營造教與學齊頭并進的良好生態,確保線上教學質量。福建省教育廳在《我省高校“線上課”陸續開講 精品課成主角》工作簡報中介紹我校開展線上教學的做法。

            關愛服務到位,牽好服務學生的“連心線”



            分裝打包郵寄教材

              “隔離不隔心,隔屏不隔愛”。雖然學生無法到校學習,但學校始終把“以生為本,傾情服務”做為工作的出發點和落腳點,以服務聚力,以關愛凝心,針對學生在線上學習、心理健康、畢業設計及實習就業等學習生活中面臨的困難,開展系列特別關愛行動:一是劃撥抗疫專項經費助力學生戰“疫”。為全體非畢業班年級學生和一線教師發放線上教學流量補貼,為疫情期間發生臨時困難的學生提供補助,在全省范圍內率先免費為全部非畢業年級學生郵寄本學期全套教材及20000多只一次性防護口罩。二是關注學生思想動態和心理健康,確保特殊時期對學生的關愛“一個不能少”。充分發揮輔導員、班主任、心理健康咨詢中心教師等學生工作隊伍作用,開通疫情防控心理援助服務熱線,為全校師生員工提供在線解困析惑和心理援助服務,保持溝通聯系,做到每位學生都有人聯系、有人關心。三是開啟“空中招聘”,強力保障畢業生“穩”就業。學校大力推進網上就業服務,通過就業信息網、微信公眾號、QQ群等線上渠道宣傳就業政策和用人單位招聘信息,組織學生參加20余場網絡招聘會,為家庭經濟困難、就業困難、殘疾、少數民族、湖北籍等群體畢業生建立工作臺賬,實行“一對一”就業幫扶。一系列切合當前就業實際、符合學生擇業需求的服務舉措,有力地推動了畢業生就業率穩步提升,讓在疫情防控和經濟下行雙重壓力下的畢業生就業形勢仍然持續向好。

            思政教育到位,筑牢思想堤壩的“安全線”

              思政課作為大學生思政教育的主渠道、主陣地,在西方反華勢力利用疫情加大對我國進行輿論宣傳攻勢和意識形態滲透的形勢下,更是抗擊疫情“第二戰場”,是統一思想、組織動員、凝聚力量、推動工作的重要保障。



            同上一堂思政大課

              抗擊疫情期間,學校高度重視學生的思政教育工作,將思想政治教育搬到“云”端,充分運用戰“疫”素材、案例,變疫情危機為創新思政教育的契機,加強和改進思政教育:一是講好思政課程“五堂課”,即愛國主義教育課、生命教育課、法制教育課、社會責任教育課、愛與感恩教育課,深入挖掘抗擊疫情中蘊含的大量思政教學元素,將其融入思政課程中,解答好“如何做到與歷史同向、與祖國同在、與人民同行”、“如何引導學生更深刻地感受到中國精神、中國力量、中國速度、中國形象”等一系列問題,引導學生深刻認識中國特色社會主義制度優勢,教育學生正確認知疫情防控形勢、弘揚抗疫精神,切實增強思政課的思想性、理論性、針對性和親和力,提高思政教育的效果。二是拓展“課程思政”功能,在新聞學、廣告學、經濟學、法學等眾多專業課程中,融入抗“疫”案例素材,從同學們關心的現實問題入手,聚焦社會熱點,把案例融入理論,用案例講清道理,以道理贏得認同,以悟道取代灌輸,充分發揮專業課程思政的隱性教育功能。三是開展線上活動,厚植師生愛國情懷。舉辦“共抗疫情、愛國力行”主題征文,以“藝”抗“疫”網絡文化作品征集等活動,師生創作的網文《一枚口罩的一生》、漫畫《眾志成城,共同抗疫》、配樂朗誦《守你,直到希望發芽》、公益視頻《相信未來》等一大批充滿正能量的作品以青年人的視角主動發聲,躍然網上,在潤物細無聲中培育和踐行社會主義核心價值觀,產生了良好效果。此外,同上一堂思政大課、線上升國旗儀式、線上主題黨日、團日等一系列活動,也極大豐富了“云”端思政教育形式,讓師生在愛國主義情感激蕩中,感悟到個人成長奉獻與國家建設發展的密不可分,持續引領著師生在疫情防控的特殊時期增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,凝聚起團結一致共克時艱,堅決打贏防“疫”阻擊戰的強大力量。(陳章祧/文 各單位/圖)

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