【黨員好故事】用榜樣的力量履行立德樹人的責任——記仰恩大學翁桂英同志

日期：2021-05-06 11:26 瀏覽次數：次

人物名片：翁桂英，女，中共黨員，副教授，曾榮獲福建省第五屆青年教師教學比賽自然科學基礎組三等獎，仰恩大學第六屆青年教師教學比賽三等獎，福建省“高校青年教壇新秀”稱號。2019年被評為仰恩年度人物和仰恩大學工會“三八紅旗手”。

在三尺講臺上堅持磨礪信仰的風骨、篤守信仰的選擇，是她多年來不忘的準則，正是這種使命感，讓她一直牢記宗旨、牢記入黨誓詞；正是這種使命感，讓她在自身崗位上持續綻放著黨員的光芒。

以立德樹人為基，幫助學生樹立科學精神

作為一名教師黨員，翁桂英同志始終認為應該把黨員的責任和義務落實在自己最平常的工作和生活中。在疫情期間，雖然教師不能像醫護人員抗擊在第一線，但翁桂英老師也在積極為抗疫貢獻自己的一份力量，努力把學生思想道德教育滲透于學科教學之中，挖掘數學教材中的思想政治素質教育素材，教會學生分明善惡、明辨是非，將學生引向正確的人生軌跡。
《概率論與數理統計》課堂上，在介紹古典概型時，引入“賭本問題”，闡述概率論的誕生過程，從而激發學生的學習興趣。同時利用“中六合彩”的概率結果告知學生賭博永遠以輸為結局，不應心存僥幸。如同面對新冠疫情，國家呼吁群眾做好防護措施，疫情面前，大學生更不能抱有僥幸心理，務必嚴防死守，減少被感染的概率。
介紹貝葉斯公式在疾病判斷的應用案例時，翁桂英將此與新冠肺炎聯系起來，“與尋找病毒主要傳染源是相同的道理，都是遵從“由果索因”的思想，由結果推斷某一原因產生的影響，進而培養學生用科學的態度看待實際問題。”翁桂英由此引導學生分析貝葉斯公式求出的概率結果，告誡學生不要被表面現象所迷惑。同時，她還在課堂上例舉法官不取證直接給犯人判刑，大夫不問病因直接開藥等，對學生進行“不傳謠”、“責任與擔當”等教育。
為了將枯燥持續的數學知識具象化，提高學生解決問題的能力，讓應用數學知識的實踐中明白更多人生哲理，翁桂英時常為學生創設豐富的教學情境。在講到數學期望和方差的知識點之際，正值武漢進行全民核酸檢測之時，她因勢利導，引導學生思考：武漢市如何在10天之內完成1000萬人口的核酸檢測的？繼而組織學生圍繞這個問題，應用數學期望和數學軟件解決“減少驗血工作量”的最優分組人數的小組合作探究，在探究結束后，翁桂英還與學生一同交流與反思。“在解決這些問題時，學生難免會遇到困難或者犯錯誤。”翁桂英介紹，每逢遇到這種情況，她都會耐心地引導學生，培養學生在挫折面前百折不撓的精神和踏實努力的品質。
任教以來，翁桂英始終將數學教學的過程與立德樹人的過程融合在一起，在理想信念的灌輸培養過程中，精細培育，培養具有匠心靈魂和精湛技能的應用型人才。

積蓄榜樣的力量，用學科文化滋養學生

在2009年到2014年間，因為家庭等原因，她也曾安于現狀，對專業的發展前景、學術前沿問題缺少深層次的了解和掌握，科研毫無建樹。漸漸的，她發現即便認真備課和批改作業，學生的學習興趣還是不高，嚴重影響了課堂教學質量。
在一番思考后，翁桂英意識到是自身黨性修養力度不夠，沒有用黨員標準嚴格要求自己的原因。于是，她積極行動起來，努力提高專業修養和能力，提升教育教學水平和科研水平。近五年來，她在學術刊物上公開發表論文4篇，其中核心期刊1篇，主持和參與省教育廳課題4項，校級課題3項，精品資源共享課程1項。
在加強業務學習的同時，她慢慢發現，自己對于學術研究的熱情也感染到了學生，越來越多的學生開始喜歡數學，對數學課程的學習興趣也越來越濃厚。翁桂英覺得這就是言傳身教的魅力。“學校、教室環境是文化，教師本身也是文化，教師自身就是課程資源。而文化對一個人的影響是持久的。”翁桂英坦言，要改變學生對數學的態度，提高學生的學習興趣，教師首先要依靠自身的數學素養與數學情懷，積極向學生傳遞數學學習的“正能量”。教師必須在“門內”，這才是帶領學生“修行”的前提。從知識技能的質與量看，只有教師自己對學科的“深入”，才能在教學中的“淺出”，才能培養出現代化的高素質人才。

以學生為本，努力做學生的良師益友

心系學生，無私奉獻，這也是她做人的一貫原則。她善于觀察學生，上課時，看到有學生請假，得知是她家人出了交通事故或自己生病后，課后悄悄匿名捐款，并且在學生返回課堂后，利用課間時間，把他們落下的課程補回來，同時聯合家長、其他學生、課任教師，共同幫助陷入低谷的學生調整心態，樹立信心，繼續保持勇往直前的勁頭。
課外時間，翁桂英利用各種方式對學生進行課外輔導，力求做到急學生之所急，在每一次輔導中都認真地，耐心地解答學生們提出的問題。特別是在今年疫情期間，很多學生對于網課模式不熟悉，跟不上學習進度，她利用拍視頻、開釘釘直播輔導班等形式幫助學生了解課程內容。有些同學在準備考研時候，覺得學數學很吃力，雖然已經不是他們的任課教師的翁桂英，也還是會熱情地幫他們解答或找參考教材。到晚上11點，翁桂英還經常守在電腦、手機面前，忙碌地回復那一串串未讀的消息。
在當班主任期間，她經常進寢室、班級與學生談心，交流。發現學生家庭比較困難時，翁桂英幫助學生申請勵志獎學金、助學金等；發現學生情緒不對，遇到挫折時，和輔導員一起做他們的思想工作，從中午到晚上，直到學生臉上露出笑臉，才放心地回家；發現學生參加早上升旗儀式，不積極，行動拖拉時，以身作則，早上5點多起床，從家里趕到學校和學生一起升旗，給學生樹立榜樣等等。她平易近人的工作方式，得到了學生的認可和歡迎，雖然累，但是她樂在其中。
這就是翁桂英，一名普通的共產黨員，一名普通的人民教師，在自己力所能及的條件下，踏踏實實，盡心盡力做好每件事，守信篤行，用實際行動踐行著一名共產黨員的初心和使命。

以學生為本，努力做學生的良師益友

以學生為本，努力做學生的良師益友